从社会、经济及环境持续性发展的情况看，教育是澳洲能够满足这些要求最佳的途径之一。职业技术教育是"为工作目的而进行的教育及培训",它是澳洲包括中、小学校、大学、成人及社区教育等宽泛教育中的一部分。国家职业及技术教育部（The Ministerial Council for Vocational and Technical Education,简称MCVTE）对整个的国家培训系统负责，包括策略性政策、计划及实施等。
澳洲的职业技术教育从三方面来实施，即中学、技术与继续教育机构、成人与社区教育机构。笔者重点介绍技术与继续教育（Technique and Further Education,简称TAFE）机构的有关情况。
此系统中的基本要素包括以下几个方面：第一，澳洲资格证书架构（the Australia Qualification Framework,简称AQF）。AQF详细说明了国家承认的资格证书，它提供了一套简单的、从中学证书到博士证书所有认证的架构体系。职业技术教育证书包括：一级证书、二级证书、三级证书、四级证书、学位证书及高级学位证书。在AQF中，获得一组能力，就可以获得职业技术教育证书了。第二，澳洲品质培训架构（the Australia Quality Training Framework,简称AQTF）。AQTF是澳洲高品质职业技术教育系统一致性的基石，它包括两个方面的国家认可标注：注册培训组织标准、洲及领地的注册及课程认证授权标准。每个培训机构及注册授权机构严格按此标准实施，保证全国统一的高品质培训系统。第三，注册培训机构（Registered Training Organizations,简称RTO）。培训机构一定要满足AQTF的标准才可以注册，仅仅注册培训机构才可以发放AQF证书及进行可认证的培训及评估。第四，州及领地注册授权机构（State and territory registering authorities）。
（2）将"岗位胜任能力"作为教学的核心内容。目前，澳洲的TAFE学院的专业按照"就业岗位的胜任能力"这一原则开设。澳洲国家教育、科学及培训局（the Department of Education and Training,简称DEST）将胜任能力规范为四种，即岗位要求的专业技术操作能力（含紧急情况处理能力）、职业道德规范能力（含团队精神）、管理协调控制能力（含工作环境保护能力）和基础能力（含技术、知识、语言和文化技巧）。各院校所申报的专业首先由国家职业及技术教育部进行论证加以确定，然后由行业牵头指定岗位胜任能力，再以能力为基础组建课程群，逐一设课，组织教学实施。