: w( n1 h, M6 e0 |+ w就学术英语写作、英语语言测试、英语词汇知识，与澳方导师深入交流学习。同时对英语词汇知识及其测试方面的研究也有所收获，并搜集了相关文献资料，经外方导师指导，初步形成词汇知识测试方面的研究设想和计划。1 t5 q$ ^6 a% C
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7 W0 C8 Z2 \4 ]1 ^6 l- {B. 课程观摩和学术实践 1 C" J g$ Z' \7 w1 G ! L; p# ]. i9 A$ C' M
7 h8 I6 _0 y, ?4 @" s3 a( v( p7 ~在外方导师以及南十字星大学国际交流处的细心安排下，我在南十字星大学黄金海岸校区呆了三个多月，后在考夫斯港校区呆了两个多月。 3 P) t% |3 c" c ) n+ O) \3 v; h$ ~
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在黄金海岸校区期间，语言中心主任Suzanne Neeson安排观摩外语教育方面的学位课程以及语言中心的学术英语课程。通过这些课程的观摩学习，我认识到远程教育方式的强大，第二语语言环境及外语语言环境在二语习得上的差异，英语授课课堂教师自主性，课堂组织、课程目标、任务型教学方法及评定等教学特点。期间利用丰富的图书文献资料的，我对先前研究计划的不足之处做了修订，完善了学位论文文献资料的搜集和整理。7 e5 R) W7 E1 [4 ~ j P
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后在考夫斯港校区英语语言中心主任，外国语言学及应用语言学学科副教授 Dr Thomas Roche精心指导下，学术研究视野更加开阔，在学术英语写作、语言测试、词汇知识方面，与导师Thomas Roche深入交流学习，尤其是对英语词汇知识及其测试方面的研究有所收获和领悟，并在这一领域形成初步研究设想。 * p+ N' m& N; L- p: E: Q5 q9 ^ / {0 I$ a/ V8 M0 i0 D5 x4 G, \ + R: y, {4 y* m; [, P( _' M基于外语教学与第二语言习得领域的研究，我还开展了相关学术实践活动。参与网络远程教学课程，观摩学习澳大利亚中等教育体制下的师生课堂，参加科研技能培训讲座，参与成人移民英语教学口语课程，观摩学习英语语言测试，为中国东华集团赴澳大利亚南十字星大学游学活动做翻译，同时还选修了以下学位课程：澳大利亚、亚洲和世界;写作交际;教师、学生及教法;商务语言及其学习技能;有效课堂交际。对英语国家教学感触颇深。 $ ^+ [1 Y* @( k- M ; P$ t) q# r$ N# d+ \7 H. ?/ d0 C ' y: k: Q- `2 D) V: a+ s0 R 7 x/ V7 R) f) v! n
研究生访学项目建议 S1 ?& C7 s, r4 Z5 L * T4 @; j/ B0 e* J9 A 3 R$ o/ x& f( G, \5 R & j, p" I; ?% h" s5 s/ w% b" x
我校研究生国外短期访学项目是对我校研究生教育质量工程的一大举措，是研究生对自身研究领域具备国际研究视野的难得机会。值得坚持并加大扶持力度。- C! x! o4 e+ ~, _
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: W t# L. P4 N/ T( C4 p) w9 P. V0 X我校资助访学经费是以美国基本生活消费为参考标准，而澳大利亚基本生活消费高于美国，在澳访学本人自筹部分高出在其他国家访学，自筹部分相对压力较大。在此提出作为对项目制定者经费补助信息反馈，同时供申请赴澳人员参考。 " v) h, `. D' X! D- V8 R- M: k9 k8 B 0 l' L- l: N, ?$ M: P * g& ^3 v. F$ E" f
访学时间虽短，但收获感触颇丰。再次感谢西北农林科技大学外语系、研究生院及澳大利亚南十字星大学对此次访学的支持和帮助。
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