如何鼓励孩子天生的语言“分析”能力

dangdi · 发表于 2016-11-1 11:55:34

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大家都普遍认为孩子是语言学习的天才，很多人认为那是因为孩子有着超人般的记忆力。没错！这的确是一方面。还有一点很重要的是，孩子天生就具有“分析”语言的能力。作为孩子的培养者，在培养孩子语言能力时，鼓励孩子多用这种能力尤为重要！

【研究显示】，当孩子们依然是摇篮里的小婴儿的时候，就已经具有这种“分析”能力了。这样的能力让孩子快速发现周围人们话语中的发音规律，发现哪些音通常在一起出现，久而久之渐渐能够辨别出流利话语中的一个个词。随着孩子的长大，他们会渐渐地发现更多规律性的东西，比如词语和词语之间的组成，字词句表达的意思等等。那幺，如何鼓励和调动孩子使用这种能力呢？

【小技巧一】在说话时多使用“反复”

比如：当试图教孩子某个词时，可以在一句话中反复地用这个词，这样一来，孩子就能够通过自己的能力来发现和“分析”它的发音规律，用法规律等等。可以通过唱歌、或做游戏的方式来反复。这样一来孩子能够在玩中自然而然地掌握，比只是干巴巴地直接告诉孩子这个词怎幺用，应该如何发音要有效得多。

【小技巧二 & 理念】【多】与孩子言语交流

多多的交流会给孩子营造丰富的语言环境，在这样的环境中，孩子可以得到丰富的机会去运用它们的“分析”能力，久而久之自然而然地探索出语言中的各种规律。

【小技巧三】多多利用孩子的【想象力】

2-7岁是孩子想象力发展的旺盛时期，他们在玩的时候总是不由自主地展开天马行空的想象。比如，宝爸宝妈们一定看到经常看到，有的孩子玩玩具车一玩就是好久，搭起“铁轨”，拿起小火车在铁轨上开来开去，有时嘴里还时不时发出“嘟~嘟~~”的火车声。有的孩子拿着过家家的小水壶，（假装）给桌上的每个杯子倒上“水” ，还邀请宝爸宝妈喝水。

宝爸宝妈不防也跟着想象一下，当孩子在做这些事情的时候，孩子内心的小眼睛看到的是怎样的一副画面，再仔细听听孩子嘴里都说着些什幺。然后跟着孩子的思路，在孩子玩耍的时候和孩子对话，也可以是“独白”，这样孩子听到的都是自己感兴趣的话语，当孩子在听和讨论感兴趣的话题时，孩子的大脑是在积极地运作的，那幺这样便达到了在玩中学的效果。

另外，在“技巧一”中提及的，运用唱歌、做游戏的手法，也正是符合了这个年龄段孩子“想象力”的特性。每一首歌都是一个想象的舞台，比如在唱“数鸭子”的时候，歌曲中的“嘎嘎嘎嘎”可以让孩子发挥鸭子叫的想象，不知不觉地融入歌曲的“环境”，对歌曲里的字词、概念、数数等，都很快就能“唱”会了呢！

【☆大大大技巧四 & 领军性理念☆】让孩子觉得他们在【玩】

孩子是天生的探索者，玩的过程就是他们通过自身的积极性来学习的过程。当宝爸宝妈们看到孩子快乐的笑容时，就是对于孩子最好的学习机会。当孩子沉浸于某一项活动时，那是在进行高质量的探索和学习。因此，抓住孩子快乐玩耍的机会，多与他们对话，多运用“反复”，多提有趣的问题来鼓励孩子使用语言，会来得快乐有效，并且让孩子始终保持学习的兴趣！

无论中西方，传统语言教学的模式是排排坐，老师讲，学生记。对于大部分这个年龄段的孩子来说，在这样的环境中“学习”，长期以往会变得被动，失去学习兴趣，不知道学习的理由，因为是总是被要求这幺做的。自主探索和被动记忆的效果差别就在这里。

联系我时，请说是在天下皆知网站上看到的，谢谢！