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不能承受拔苗助长之痛 70万元培养出“留学垃圾”
/ e/ i& Y3 w9 U& G& f8 p- P 经济条件并不富裕的张先生，前两年送正念高中二年级的儿子到德国留学，结果儿子的表现很令他失望，为了防止儿子在国外进一步"堕落"，最近，张先生不得已亲自把儿子接回国内。省吃俭用，花了70余万元人民币满怀希望地送子留学，结果培养出一个"留学垃圾"。这样的结局是张先生始料未及的。
4 {3 z7 U) |- z. N 张先生(中学生张华的父亲)：两年前，我看见周围人纷纷送自己的孩子出国"镀金"，心里盘算：正读高二的儿子张华学习成绩并不好，一年后与其只念个三流国内大学，还不如到国外拿张"洋文凭"，出国留学几年，而且还可以学好外语，熟悉国外情况，回国后由于有在西方国家的留学背景，极有希望发展成为"国际型"、"复合型"人才。虽然费用颇高，我还是咬紧牙关东借西凑，把儿子送上飞往德国的飞机。 : w- l$ R+ h5 t
但我疏忽了一件事：儿子自制力非常差，出国时才16岁，这成为留学失败的重要原因。张华到了德国，刚开始还能认真念书，但由于在国内学的是英语，现在骤然改念德语，语言难题于是成为他学习和与周围环境交流不可逾越的障碍。他越学越没兴趣，两个月后就干脆逃学，躲进临时出租房里上网打游戏，后来认识了一帮情况和他差不多的"小留学生"，就整天瞎混。前不久，我从这群"小留学生"的一个家长那里得知儿子在德国留学的真相，如五雷轰顶。说实在话，我更担心儿子在外作出什幺出格的事情。
* E8 N' J N& B0 c' E& h+ S 刘女士(中学生张华的母亲)：张华从国外回来后，精神状况很差，也许是在外面耍野了的缘故，根本无心学业。我们只好让他暂时休息一段时间，明年再找机会参加高考。他没出国前虽说学习成绩不太好，但总的来说还算老实本份，现在对家长的教导变得满不在乎。我们真后悔当初让他出国念书，要不然现在该念大学一年级了。
$ ]& A1 {+ Q$ H1 s+ x: n “低龄留学”：盲目跟风之弊 攀比夸耀之失
1 p" M H$ d# |. h: U 像张先生和刘女士这种拔苗助长之痛，近几年在愈演愈烈的"低龄留学"热中逐渐凸显出来。当人们对中小学生留学利多还是弊多莫衷一是之时，相当多的家长是因为盲目跟风和
1 c, W; G* Y5 y, X7 s! _6 n% ~攀比夸耀而将自己的孩子送出国门。
6 f6 g5 _* }% p3 L z# o* w* L 陶中华(教育专家)：近年来，出国留学大军队伍日益庞大，增幅惊人。据统计，仅赴美留学人员就从1978年的50人，发展到现在每年的1万多人。20世纪80年代，留洋者大多是去读硕士、博士学位的；90年代初，中学毕业生开始到国外去读本科；从90年代中期开始，渐渐出现了中学生甚至小学生留洋的现象，甚至一些只有几岁的小孩子也被送到国外读幼儿园。
" Y3 B/ q0 R, K* n; d* Z 尽管国家有关部门明确表示不赞成义务教育阶段的学生出国留学，但这股"低龄留学"潮并没有因此而消退。据澳大利亚驻华大使馆提供的数据表明，2004年在南方一些城市，办理出国留学的中小学生已占所有出国人员的70%至80%。据深圳大学的一次问卷调查显示，有86.6%的中学生希望出国，比大学生还高10%。 ) l+ Z. f# O% B/ P- ~( G' j, Y
阎嘉(四川大学教授、美国哈佛大学访问学者)："低龄留学"为什幺会成为一股热风呢？其原因是多方面的，最主要的原因是学生和家长们普遍认为，留过洋的人更具备竞争力，尤其是在当前世界经济一体化、国内人才竞争激烈的背景下，一份"镀了金"的文凭会更好使，前途会因此更加美好。除此之外，由于国内教育资源不足，想上好的中学、大学都要经过"独木桥"式的竞争，相对而言，在国外上好的学校难度会低许多。实际上，国内现在中小学的教育水平普遍高于国外，国内中小学的教材进度一般比国外同等级的要超前。中小学生出国读书除了有利于外语水平的提高外，其他并没有可取之处。
# P( \% @* Y8 X. j- u$ l 当前"低龄留学"之所以持续升温，其中一个重要原因是很多家长在不了解国内外教育现状的情况下盲目跟风。还有一些家长相互之间存在攀比夸耀心理：如果他们有子女出国留学就被人认为是很有面子的事，如果子女没有出国留学会被认为是没有本事。 % E/ ]3 r/ `9 v2 C( ?4 g! x
张力(成都市资深教育工作者)：盲目地将并不适合出国留学的子女送出去，其实是一种不负责任的表现。有些孩子学习成绩不好，出国后跟不上学业，只能虚度时光、浪费金钱。不少家长节衣缩食把钱都花在子女出国上，有的甚至不惜举债，结果收获并不大，枉费了一生的血汗钱，有的为此背上了沉重的包袱。 D# t7 G+ i. h6 \
并不是所有的小孩子都适合"留洋"。本来外语就过不了关的人，出国学还不如在国内学好。因为在国外，由于文化的差异和隔阂，有可能使其很难找到当地合适的口语交流对象；而这些学生周围，多为同类，也很难找到说英文的机会，久而久之很多人也就忘记了学外语的初衷。另外，"中学生留学生"的年龄太小，而国外学校的自由度又很大，很容易造成他们情绪和心理的困扰，造成人格发展的缺陷。还有一些独生子女，生活自理能力较差，洗衣、做饭、搞卫生都要从头学起，缺乏社交、礼仪方面的知识，在异国他乡求助无望，易忧郁和失落，行为上就容易出轨。 。(来源：焦点网谈 新华网四川频道 记者 刘大江)
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