伸手还是袖手

　孩子喜欢动手，喜欢探索未知的世界。作为父母，如能在合适的时间，适当地干预、指点、示范，就能促进孩子的创造行为。　


　　父母应给孩子提供丰富的材料，让孩子自由游戏，在游戏中获得知识，习得经验。此时父母应尽量袖手旁观，不急于发表自己的意见，也不要急于宣布结论或提供答案。只有在孩子缺乏信心不知道下一步该怎幺办时，父母才可伸手帮一把，提一些方向性的问题，如：“还有其他更好的办法吗？为什幺不这样试试看呢？”以拓展孩子的思维空间，重新激发孩子的创造热情。这类活动一般每次持续时间在一个小时左右为宜。　


　　值得注意的是，有些孩子依赖性很强，即使在游戏中，往往也会要求父母给他示范，做个样子给他看，然后他依样画葫芦地模仿。但模仿不是创造。父母应该明白，促进孩子创造力发展的关键就是不给孩子提供模仿范例。父母可以尽量给孩子提供材料，帮助孩子表现材料，同时放手让孩子自己去摸索，鼓励孩子自己去创造。　


　　对父母来说，为孩子营造一个宽松的学习环境是十分重要的。这包括两个方面：一是尽可能为孩子提供一个相对独立的活动空间；二是创造一种良好的学习氛围。研究表明：在这种宽松良好环境里长大的孩子一般较有自信心，爱冒险，善于尝试新事物，喜欢以创造性的方式表现自己。我们身边的许多事实也已证明：宽松的氛围的确可以释放孩子的创造潜能。

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