孩子偏科怎幺办?

爸爸说：有人这样说过，在大学，一定要选一门最讨厌、最不喜欢的课去上，这样可以改变你的性格——因为你会突破自己的局限，开阔眼界，认识新的朋友，找到一个全新的世界。


“哎，一看到化学，眼皮就想打架。”


我们都没有想到，女儿进入初中之后，在学习上碰到的第一个难题既不是学业太难，也不是不能适应中学的节奏，居然是偏科，她很喜欢语文、数学、英语、物理，可是对化学，却怎幺都培养不起感情。


虽然女儿还是很努力地在学，化学成绩在班里也算中游，并不特别差，但是我们很清楚，如果没有兴趣，肯定缺乏学习的后劲。而且，化学又是很重要的课，即便不考虑它是中考的必考课，这门学科的相关知识也是现代社会中每一个人应该掌握的。


可是怎幺引导呢？


有一天晚上在看一个晚会的时候，我们无意中受到了启发。


晚会上有一个相声节目，叫“五官争功”，是说一个人获得了某种荣誉，他的五官：鼻子、眼睛、耳朵、嘴、舌都跑出来表功，认为功劳应该归于自己，为了争功弄得不可开交，后来在事实的教育下，五官认识到自己不论哪一个都无法离开其他四个，于是重归于好。


相声非常有想象力，诙谐幽默，有力地讽刺了社会上某些贪功的现象，我们看的时候不断发出笑声，大笑之余，想到了一个好主意。


于是我们就分头准备了几天，等到了星期日的时候，趁着女儿开心的时候和她说：“成成，我们好久没一起玩游戏了，今天我们玩个游戏怎幺样？”


“好呀，玩什幺游戏，我最喜欢玩游戏了！”女儿一下子来了兴趣。


“今天啊，我们演话剧吧。”爸爸笑着说。


“话剧？”女儿不禁愣了一下，“别逗了，你们从来都没有演过，而且又没有台词。”


“谁说我们没有？”爸爸一伸手，从背后拿出一个小本子，冲着女儿扬了扬，“你看，我们都准备好了。”


“咦，你们葫芦里卖的什幺药？”女儿好奇地看着我们，“今天是演哪出，需要我参与吗？”


“当然需要了，你今天的任务还非常重要，你要扮演大法官呢。”爸爸认真地说。


“大法官？可是我没有台词啊！”女儿更迷茫了。


“别着急，你就演你自己——朱成就行了，台词嘛，你只要随机应变就可以了。”爸爸冲女儿眨眨眼睛。


“行，那我倒省事，开始吧。”


“好，”爸爸清清嗓子，尽量让声音显得浑厚，“话剧《五科争功》现在开始，表演者：爸爸，分别扮演语文、物理、化学；妈妈，分别扮演数学、外语；大法官，朱成。”


爸爸话还没说完呢，女儿已经乐得倒在沙发上起不来了，她一只手指着我们，一只手去揉眼睛，“哎哟，笑死我了，爸爸、妈妈，你们真逗。”


“严肃点，现在是演出时间，不得嬉笑、喧哗。”爸爸故作严肃地说，“否则立刻逐出场外。”


女儿强忍住笑，坐起来，装模作样地清了清嗓子：“好，本法官不再笑了。”


爸爸拿起本子，边看边说：“今天要请大法官裁决的是我们五个科目依旧争执的一个问题，就是我们到底谁更加重要。我们每个人都有三分钟的阐述时间，最后请法官大人作出终审判决。”


“好，本法庭予以受理，下面开庭。请语文开始陈述。”女儿是经常参加表演的，她虽然没有台词，却能很快反应过来，还配合得有模有样。


爸爸伸手从旁边的桌子上拿起一本语文书，往前走了两步，笑眯眯地说：“毫无疑问，语文是最重要的学科，谁都离不开。如果不学语文，就不识字，字都不认识，连男女厕所都分不清楚，更谈不上看书学习了。所以啊，不学语文，什幺数学、物理、化学都没有办法进行，因为连字都不认识，更不用说看懂教材。陈述完毕。”说完，爸爸向“法官”微微一鞠躬，颇有风度地退了回去。


“好，下面请数学陈述，”女儿点点头，笑吟吟地看着我。


妈妈手里捧着一本数学书，站了出来，大声说：“语文固然重要，但是和数学比起来嘛，当然数学更重要。数学对于科学的重要性不用多谈，就是日常生活中也没有人能离开数学，算账、付款……如果不学点数学，在社会上会寸步难行，俗话说得好嘛，‘学好数理化，就能通天下’。”


……


接下来，“物理”、“化学”、“英语”都分别粉墨登场，都强调自己是最重要的一门学科，而其他学科都是微不足道的。


全部陈述完毕后，爸爸、妈妈一起看着“大法官”同声说道：“下面请法官大人给予我们终审裁决，我们乐意听从你的吩咐，以后不再发生争执。”


只见女儿面露微笑，一会儿看看爸爸，一会儿看看我，然后脸色一板，严肃地说：“本法庭经过慎重考虑，宣判如下……”


我们盯着女儿，面露期待的神情，女儿又沉吟了一下，然后说：“本法庭宣判如下：你们五科同等重要，谁也离不开谁，并且以后不得再有争论。退庭！”


“哈哈哈……”我们三个人不约而同地大笑了起来。


“你们真是我最好的爸爸妈妈，”女儿笑着跑过来，一只手拉住一个，“用心良苦，我一定不让你们的辛苦白费。”


“多谢大法官！”爸爸诙谐地答应，全家人都笑作了一团。


话剧虽然只演了一次，不过却在我们家一直津津乐道,还延伸出来许多段子。比如，每次考试成绩出来，女儿都会这样告诉我们成绩：“爸爸（语文）90分，妈妈（数学）95分……”


不过，逗乐归逗乐，女儿在以后的学习中，有意识地去多接触相关的知识，努力从枯燥的学习中寻找乐趣，她的偏科现象逐渐消失了。


对此，女儿有一个绝妙的比喻：“我对爸爸妈妈都一样喜欢，可不敢偏心哪一个。”


心得：虽然我们有许多种方法可以去劝说女儿，还是费尽心机设计的“话剧”最有趣，也最有效。看着女儿各科成绩均衡发展，我们深深体会到：简单、形象的劝诫远比长篇大论的说教更有效果。

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