看看国学课上孩子们都学会了什幺

　　六年来，正藏、石滨等几位国学爱好者在工作之余还担任“私塾先生”，免费向学生传授中国传统文化。


　　4月3日晚，记者与10多位学生及家长走进中国传统文化公益导读课堂，授课老师除了带领学生诵读“四书五经”外，还让学生闭目静坐、练习站桩，学生和家长都对这一特殊的国学课堂颇感兴趣。


　　科目1 坐姿


　　同一姿势保持了90分钟


　　六年来，正藏、石滨等几位国学爱好者在工作之余还担任“私塾先生”，免费向学生传授中国传统文化。 4月3日晚，记者与10多位学生及家长走进中国传统文化公益导读课堂。


　　宣讲国学的课堂布置古朴，进门右手边挂着大幅的孔子像，正对门是一尊关公像，课堂墙壁上贴着不同时期的报纸，而上课的桌子是一排小缸，缸上放着盖帘，就连厕所的暖气片上也盖着竹帘，椅子则是一个个蒲团坐墩。除了人的穿着和家用电器外，记者仿佛走进了古代的私塾。


　　“同学们，上课了！ ”晚上7时整，正藏老师的诵读课开始了，他首先要求学生们端正坐姿，“腰挺直，腿放平，左手托书，右手放于膝上……”正藏老师声音洪亮，他自己也端坐在蒲团坐墩上，一手端书，用眼睛扫视着对面的学生，不允许学生搞小动作，还不时提醒说：“小宇，下颌微收；小辉两肩持平，要严格要求自己，不能偷懒！ ”


　　学生们在两节课共90分钟的时间里，一直保持着这种坐姿，没有人交头接耳，这令在场的家长们很是欣慰，“孩子要是在学校里也这幺听话，那该多省心啊！ ”一位家长说。


　　科目2 诵读


　　学《常礼举要》有古筝伴读


　　和许多国学课堂一样，正藏老师也教学生们诵读《弟子规》、《论语》、《大学》等传统书目，让学生们在诵读中国传统文化精髓的同时，潜移默化地受到影响和熏陶。


　　当晚，正藏老师带领学生们读的是《常礼举要》，整个课程还有轻柔的古筝乐曲相伴。“急事慢慢地说，大事想清楚再说，小事要幽默地说，做不到的事不要乱说……”7位小学生读着注有拼音的文章，十分投入。


　　正藏表示，让孩子们学习《常礼举要》，是为了让他们接受礼仪和道德教育。“我带这些学生两年多了，诵读的古文也不少了！ ”另一位老师石滨说。


　　课前，家长吕女士告诉记者，儿子以前数学很差，自从两年前跟着老师学习古文后，数学成绩提升很快，她把儿子的进步归功于参加国学课堂。


　　“你觉得诵读和学好数学之间有什幺关系吗？ ”对此，正藏和石滨老师认为，小学数学考试在一定程度上是在考查学生的理解力，诵读虽然没有直接辅导数学，但是培养了学生的接受能力和理解能力，更重要的是端正了做事的态度，这些基本素质的养成一定有助于学生学好数学课程。


　　科目3 静坐


　　“闭目养神”以期修身养性


　　“同学们，把腰挺直，腿放平，双手放于膝上，闭上眼睛，用鼻子吸气，用嘴呼气，静坐20分钟！ ”10分钟课间休息后，正藏老师来到学生中间，指导学生们迅速进入静坐状态。“静坐这一科目，对孩子们有哪些帮助？ ”在隔壁房间，正藏告诉记者，静坐是为了让学生们调匀气息、修身养性，同时也有助于培养他们形成端正的坐姿。正藏老师学过中医，他认为学生们如果能每天坚持静坐，对身心都将大有裨益。


　　20分钟后，正藏老师和学生们交流了心得，临下课时他又提醒学生们：“下周五的课程是静坐90分钟，大家不用带课本，我来读课文给你们听。”“孩子们能接受这种看上去很枯燥的科目吗？ ”一位家长回答说：“孩子原来的坐姿不端正，而现在的确改正了，我们信任老师！”平时调皮好动的孩子们也能接受这项“闭目养神”的课程，他们认为“这不难，对自己肯定有好处”。


　　科目4 站桩


　　培养孩子有一颗“不动之心”


　　“同学们，站好了，两腿分开，两脚与肩平齐，两腿下蹲成马步，双手胸前做抱球状……”课堂上，老师为学生们设计的另一门特殊功课是站桩，正藏老师说，这是将武术的一些基本功动作“嫁接”到了课程中。“站桩时，全身都保持在一种非常均衡的状态，有助于提高孩子们的专注力和耐力，能提高他们的记忆力，可以渐渐培养孩子有一颗‘不动之心’及敏锐的洞察力，站桩也能改变他们的气质，令浮躁者变得沉稳。 ”


　　上五年级的黎晟晖说，他一次能站40多分钟，一点儿也不觉得累。“之前根本不知道儿子要站桩40多分钟，我如果知道了，肯定会心疼，但是我知道老师这是为了孩子好，也就接受了。 ”黎晟晖的妈妈说，自己孩子的变化很大，懂事多了，身体也健康多了，因此作为家长并没有阻止他站桩，倒是不断给儿子打气。对于站桩这门课程，孩子们显得很从容，“像默写生字一样，没有觉得有什幺不同”。


　　科目5 实践


　　让学生回家给父母洗脚


　　趁课间10分钟的休息时间，石滨老师赶紧到隔壁的厨房吃晚饭。石滨老师一边吃着面前的一盆菜包子一边笑着说：“这是学生家长专门给我们老师做的，我们不收学费，他们总觉得过意不去，家长知道我们平时工作忙，就做好包子带过来。”


　　对于这种特殊的“学费”，老师们非常感激：“正是有了家长们的支持和信任，我们才觉得做这件事是有意义的！ ”家长们则表示，通过这种交往和互动，也让孩子们学会了感恩。临下课时，老师又检查了上一节课布置的家庭作业：“在家里给父母洗脚了吗？ ”原来，除了诵读和“练功”外，老师每堂课都给孩子们布置实践作业。当得知所有的孩子都没有给父母洗脚时，正藏老师难掩失望之情：“学而不用，那学了还有什幺意思呢？”而当得知大家回去都诵读了《常礼举要》时，正藏老师还是适时地表扬了学生们一番。


　　随着古筝乐曲的终止，学生们结束了90分钟的国学课程。送走学生和家长后，正藏和石滨老师已是一脸疲惫，他们表示，最开心的是学生们能完成作业并有所收获，这样他们这些义务奉献的“私塾先生”就知足了。



联系我时，请说是在天下皆知网站上看到的，谢谢！