青岛学生热读国学潜移默化进言行

　　"十差九错，只为慌张"，青岛市实验小学一年级学生杨栋文用《弟子规》的这句话点评自己的期中考试。青岛市日渐浓厚的国学启蒙教育正在悄然改变着当下中小学生的言行。


　　中小学教育不仅在于知识和技能培养，更要重视学生人格的塑造和品质修养。优秀的国学经文意存高远，其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学，能启迪孩子的心智。这是中小学生开展国学教育的根源所在。


　　2008年开始，青岛市将《国学启蒙》列为小学一、二学级地方课程。但是，许多中小学都将其延伸开来，将国学经典诵读作为所有年级的"必修课"。青岛市中小学的经典诵读活动大大突破了新课程的标准要求，扩展至《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《大学》、《孝经》、《弟子规》、《增广贤文》、《笠翁对韵》等。市实验小学规定每名小学生每学期要能够背诵50首古诗，将课程规定的小学阶段必备70首古诗的限度大大延长。有的学校还将经典文化内容加入捉迷藏、拍手歌、跳绳等中小学生喜欢的玩耍项目，让学生们在玩中学，学中玩。


　　在英语学习盛行的今天，国学教育推动了中小学生的母语教育。学生的听说读写能力不断提高，作文中、课堂上时不时引经据典，而且用得自然从容，诸如文学社、诗社等如今出现在一些小学校园。


　　研究性学习是课程改革的新内容，在经典诵读活动中也被赋予新的内涵。莱西市中小学自2004年开展国学经典诵读活动以来，月湖小学学生赵小诚所在的"日日新"小组将研究性学习的范围圈定于《治家格言》，他们设定了许多问题，在家里应该做怎样的孩子，在班级里应该做怎样的学生等等。赵小诚的妈妈介绍说："赵小诚是家里的独生子，以前吃饭很挑剔，现在即使掉在桌子上的一粒米他也要捡起来吃掉。他说是读了《治家格言》中的'一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰'的语句后，明白了'谁知盘中餐，粒粒皆辛苦'的道理。"


　　国学教育对学生行为习惯的养成也起到了潜移默化的推动作用，用传统文化为学生增添一道生动的生命底色。上清路小学校长张少华说，国学教育润物细无声，许多老师欣喜地发现，原来学生中不乏自私、任性、不懂礼貌等现象，孩子们在接受国学教育之后，渐渐学会谦让、团结同学、尊重师长了。家长也说，开展国学经典诵读之后孩子们的变化可大了，懂得为下班的父母端上一杯茶，吃完饭主动收拾碗筷、扫地，对长辈也礼貌多了。



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