家长如何辅导孩子学习字词

家长认识到了在小学低年级让孩子学习字词的重要性之后，就应当努力辅导孩子的字词学习了。


一些家长不知道如何辅导孩子学习字词，一发现孩子认字困难，便着急起来，认为孩子脑子笨，记性差，采取逼迫的方法来辅导孩子，不久就使孩子对认字产生了讨厌心理。家长应当掌握辅导字词学习的规律。

首先，家长应当认识到，字词的学习是一个复杂的过程。有许多字词，儿童都要掌握和学习，但儿童学习能力有限，不可能一下子学习那幺多词汇。所以，一开始应当让儿童学习那些最关键的词汇。可我们如何知道哪些字词最重要呢？好在语言专家经过长期研究，通过考查词汇的使用的经常性，为儿童学习字词找到了一个循序渐进的规律。小学的课本就是按照字词的重要性来安排学习进度的。所以，家长应当严格按照小学课本的要求辅导孩子认字，不可随意辅导孩子认字，更不能超前地教许多生僻的字。


其次，家长应把重点放在孩子最容易搞混的字和易忘的字上。


孩子们学习某些字是不困难的，但总有一些字他们觉得困难。如他们往往把同音字搞混，把注意写成住意，把人民写仁民。还有，孩子们经常把形近字搞混，如把祝写成祖，把王写玉，把或写惑等。只要家长把孩子的错别字的规律搞清楚了，辅导他们就有了重点，也有了针对性，可以事半功倍。


第三，家长应当考虑抽象字和形象字的差异。


孩子们往往对具体的形象字容易记，而对抽象字则不易记。如，孩子对勺和女及男等字容易记住，而对脏和维不易记住。因为后者与生活中可见的事实有一段距离，字义较为抽象。面对这样的字，家长不可希望孩子一下就能记住，而应当把抽象的字义变成与具体事物有联系的事实联系起来，给孩子讲述道理。仅着急是没用的，要有技巧。孩子的抽象思维能力总是不如大人的，家长必须认识到这一点。


最后，家长还要看到不带情感的字和带情感的字的差异。


一般来说，前者相对容易学习和识记，而后者比较难学。但许多不带感情的字是可以与带有感情的字相关联的，可以将物体拟人化，来辅导孩子学习。

在教孩子字时，家长应遵循一定原则。先让孩子看形，然后让孩子发音，最后是让孩子使用动作，即把这个字写下来。有时，不一定在孩子发音后立即让孩子用笔写字，可以让孩子用手指或笔在空中写这个字。接下来才是教字义，将字用经验或别的字进行解释。最后就是让孩子在句子中认这个字了。快速在一句话中出示这个字，让孩子认出来。


在学习字词的过程中，家长还应注意两个方面：一个是先教单个字，即把这个字的字的形和音单个记住，熟练地掌握这个单字。只有这样，孩子才对这个字的掌握达到熟练化的水平，为日后的阅读奠定基础。另一方面，家长还要重视联系句子教这个字，如果只注重教这个字，不让孩子在句子中练习，孩子则不会使用这个字。两个方面不可偏废。过去，有人过于强调单个字的认识，也有人过于强调在句子中学字，这都是不对的。两个过程具有不同的侧重，都是必不可少的。

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