专家提醒：莫让孩子的网络道德感弱化

　　中小学生网络道德感比较弱化，主要与网络的高度虚拟性有关。教育部门近日召开有关交流会，将中小学生的网络道德教育列入迫切需要解决的焦点问题。


　　虚拟世界易让人“野马脱缰”


　　据专家调查，由于每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动，因此他们缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”支配着个人欲望，日常生活中被压抑的一面会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。因此，虚拟世界更容易让人像“脱缰野马”。


　　专家认为，中小学生网上道德感的弱化会直接影响网络的建设，而且可能反作用于中小学生现实生活中的道德行为。


　　网络平台接轨人生“虚实”


　　有关专家认为，学生们应当树立正确的网络交往道德观，网络教育也应尽到自身的责任和任务。


　　教师不仅是传统教育的主要施行者，还要当好网上教育的引导师。据我市中小学的一项调查，青少年自制能力弱，猎奇心强，尚未形成较为成熟的是非观，虽然容易误入歧途，但如果受到良好及时的引导，也能度过网络人生的危险期。专家建议，网络道德教育方式偏重于倾心交谈，教师要把自己和学生摆在平等的位置，才能更好地引起思想共鸣，最终成为青少年生活中的良师、互联网上的益友。


　　网络入门普及四大教育


　　如何加强网络道德、网络法制、网络心理和网络课四方面的教育，是我市倡导学生利用网络有效、有益学习的关键。


　　据调查了解，网络教学中几种典型的情况：针对泡吧成瘾，教师会教育学生现阶段不宜花太多时间泡在网里，应该有一定目的查找与学习有关的知识、素材，并鼓励孩子们自己做网页建网站，办一个班级网站，使他们有目的的上网。


　　山师大附中负责人介绍，学校注重指导学生网上学习的方法，如学习搜索引擎的使用、学习信息下载的方法和学习的基本步骤，从一开始就培养学生良好的上网习惯，让学生有计划、有目的地带着学习任务上网等。这些对于营造井然有序、生动活泼的网络学习环境也是非常必要的。



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